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內容簡介: 博客來 詩歌是模仿的藝術，在關于詩的藝術這個大標題下，我認為，不僅要研究詩歌本身，也要研究詩歌的種類、各種類的具體功能和構成，以及一首好詩所要具備的情節結構的類型，結構成分的數目與特性等與這種研究有關的類似其他問題。我們按照事物自然順序開始這項研究工作，先從最基本的原理開始。

史詩和悲劇詩、喜劇和酒神頌，以及大部分為管樂和豎琴而寫的音樂，概括地說，它們都是模仿藝術的表博客來網路書局現形式。然而，它們彼此不同，這表現在三個方面︰使用不同的媒介，選取不同的內容，或者采用完全不同的方式。 博客來網路書店博客來書店

• 作者： [古希臘]亞里士多德 [古羅馬]賀拉斯
• 出版社：中國社會科學出版社
• 出版日期：2009/12/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

帶偏鄉童站上國際舞台 林子豐獲師鐸獎

（中央社記者盧太城台東縣17日電）主動到偏鄉服務，帶著孩童走入深山、攀登嘉明湖，最後躍上國際舞台，台東縣賓茂國中老師林子豐獲得師鐸獎，實至名歸。

林子豐曾在台東市明星國中新生國中擔任教學組長、教務主任到代理校長，辦學績效卓著；不過，2年前他選擇到偏鄉賓茂國中服務，追求自己的教育夢。

林子豐和校長洪文政積極推動台東面山學校，成為學校探索教育的特色，帶領學生攀登向陽山、嘉明湖、北大武山，也深入浸水營古道、阿朗壹古道，激發學生潛能，建立自信。

林子豐說，在登山的過程中，他看到孩子的需要，也看到自己的責任與價值，如果沒有要求常規態度，沒有人教導準備訓練，沒有人傳承經驗，就算登100次山，也很難幫偏鄉孩子創造高峰經驗。

台東面山學校2年來，6次走進向陽，3次成功親近嘉明湖，學生從桀驁不馴到彬彬有禮，從亂丟垃圾到主動淨山，林子豐看到學生的進步，更看到自己的成長。

他說，自己從一個登山門外漢「翻轉」成訓練、指導學生登山的「嚮導」，證明教師可以透過開放心靈，不斷學習與精進，將更多的「不可能」變成「可能」，這些成長都可以轉化為教學養分，使老師能更包容學生、更勇於挑戰自己的課堂。

帶領學生攀登高峰外，林子豐更帶領孩童登上國際舞台，他推動創造發明課程，帶領偏鄉學生參加國際發明展，屢獲佳績。

「教育之道無他，為愛與榜樣而已」，林子豐期許自己在偏鄉發光發熱，除精進教學，更希望能提攜後進，帶領新進教師燃燒熱情，照顧偏鄉弱勢學生。1040817

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/帶偏鄉童站上國際舞台-林子豐獲師鐸獎-102018821.html

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