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  作者： HAROLD作石    新功能介紹
• 譯者：賴祈昌
• 出版社：東立    新功能介紹
• 出版日期：2006/04/18
• 語言：繁體中文

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內容來自YAHOO新聞

鐵人夢語－給家長練習放手的機會

中國時報【李萬吉】

現代父母對孩子的呵護程度，常讓人覺得訝異和悲哀，小時候怕孩子跌倒受傷，不讓其隨意攀爬跑跳；孩子開始上學，不僅要照顧生活起居，還得用心安排各種學習；現在連大學都辦起親師座談會，讓家長把當孩子當中小學生看，不僅食衣住行放心不下，學習育樂也想插手安排。聽說有大學生被二一退學，父母還到學校幫學生求情，甚至責怪教授沒有督促學生讀書。

或許是少子化的影響，這類直升機父母愈來愈多，雖然常看到專家學者呼籲父母要學會放手，但問題仍日益嚴重，除了無奈於家長的教育觀念外，我們也該思考，學校教育是否也成了直升機父母的生產者？或者設置了許多停機坪來滿足這些父母？

早期學校是教育的強勢主導者，隨著家長參與學校教育的觀念興起，學校和家長理應成為夥伴關係。只是學校有時會過度配合家長要求，甚至放任家長過度溺愛孩子的行為而無作為，尤其遇到態度較強勢的怪獸家長，學校更常處於弱勢，只能忍氣吞聲配合。其他家長看在眼裡，也會擔心影響自己孩子的權益，進而跟著增加對孩子的保護程度。久而久之，家長就更不知如何放手。

學校很難直接改變家長的觀念和習慣，但仍應盡其教育的功能，除了平時建立明確的行為準則，訓練學生自我負責，並適度拒絕家長的干預。

課程上也可增加學生自主管理的機會，例如透過自主學習或探索課程，從小讓學生練習自己面對問題和處理問題。只要清楚地向家長表達教育目的，並做好規畫與配套措施，讓家長了解並感受到孩子的改變，相信多數家長會很樂意放手讓孩子成長。

（作者為康軒文教集團董事長）

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/鐵人夢語-給家長練習放手的機會-215006653.html

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